Investigación
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PROTOCOLO DE TRABAJO CON IA: Cómo interviene la Inteligencia Artificial en mi proceso de exploración, diseño e investigación.
Este proyecto se encuentra desarrollado parcialmente con el uso de Inteligencia Artificial. Ante esto, se vuelve necesario publicar los alcances que tiene el agente, qué se delega y qué trabajo sigue siendo enteramente humano.
EL DOCENTE ANTE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL: responsabilidad intransferible, criterio perdido y conocimiento que la IA no puede replicar
La irrupción de la inteligencia artificial generativa en la educación superior no constituye, en primer lugar, un problema tecnológico. Constituye un problema de responsabilidad, de epistemología y de honestidad institucional.
EL PROPÓSITO COMO CONDICIÓN ESTRUCTURAL DEL APRENDIZAJE: deshonestidad académica, diseño instruccional y el ritual de la tesis en la educación superior
Este trabajo sintetiza tres cuerpos de literatura empírica: motivación y deshonestidad académica, efectividad del diseño instruccional, y valor real de las tesis obligatorias. El argumento central es que sus hallazgos, leídos en conjunto, apuntan a un problema estructural único.
EL DOBLE DESPLAZAMIENTO DEL ROL DOCENTE UNIVERSITARIO: elevación discursiva y degradación estructural en la educación superior
Este trabajo analiza la evolución del rol docente universitario en entornos de pregrado como un proceso estructuralmente paradójico. El incremento progresivo de las exigencias sobre el docente ha ocurrido en paralelo con el deterioro sostenido de sus condiciones materiales de trabajo, y ambos procesos se necesitan mutuamente en lugar de coincidir por azar.