Tomás Dulanto

Investigación sobre el pensamiento y aprendizaje humano en la era de la IA

Publicaciones

• ¿Importa realmente el modelo de IA? Un estudio de caso exploratorio sobre sycophancy y razonamiento crítico en modelos de lenguaje

  Sección: estudios-de-caso | Fecha: 20 de junio de 2026

  Un estudio de caso exploratorio que compara Claude, GPT y Gemini frente a premisas deliberadamente defectuosas para analizar el impacto del sycophancy y de la calidad de la instrucción sobre el razonamiento crítico.

• EL DOCENTE ANTE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL: responsabilidad intransferible, criterio perdido y conocimiento que la IA no puede replicar

  Sección: educacion | Fecha: 27 de junio de 2026

  La irrupción de la inteligencia artificial generativa en la educación superior no constituye, en primer lugar, un problema tecnológico. Constituye un problema de responsabilidad, de epistemología y de honestidad institucional.

• El propósito como condición estructural del aprendizaje: deshonestidad académica, diseño instruccional y el ritual de la tesis en la educación superior

  Sección: educacion | Fecha: 24 de junio de 2026

  Este trabajo integra evidencia sobre deshonestidad académica, diseño instruccional y tesis universitarias para argumentar que los tres fenómenos responden a una misma condición estructural: la pérdida de sentido del aprendizaje en la educación superior.

• Límites constitutivos, intersección epistemológica y preguntas irreductibles: hacia una teoría del pensamiento humano en la era de la inteligencia artificial

  Sección: proyecto-theta | Fecha: 28 de junio de 2026

  Este paper propone estudiar la intersección entre educación e IA generativa desde sus límites constitutivos: aquello que define lo que cada campo es por lo que no puede dejar de ser.

• Evolución del Rol Docente Universitario: Elevación Discursiva y Degradación Material en el Capitalismo Académico

  Sección: educacion | Fecha: 25 de junio de 2026

  Una investigación que propone un modelo para explicar cómo la educación superior ha elevado las exigencias sobre el docente universitario mientras precariza progresivamente sus condiciones laborales.